Experiência em Gestão Democrática

Olá colegas, boa noite

   Peço desculpas pela ausência durante todo este tempo, fico triste em não poder comentar todos os posts, percebo a qualidade do grupo.

   Minha experiência ocorreu entre a semana passada e esta. 

    A escola onde leciono localiza-se em uma cidade de pouco mais de 10 mil habitantes, famílias compostas de trabalhadores rurais, alunos com grande contato com violência, uso de drogas, pouca perspectiva de futuro, falta de atividades complementares e jovens sem sonhos.  

    Os professore em uma ATPC propuseram, juntamente com alunos do Grêmio e coordenadores, uma atividade em comemoração a COPA - 2014. O projeto era que cada sala de aula seria enfeitada e preparada para apresentar um país que viria até o Brasil para a Copa. Além da parte artística também, fazia parte do projeto a fixação de cartazes sobre curiosidades daquele país, hidrografia, relevo, economia. Além disso, as salas seriam premiadas de acordo com a organização  e limpeza.

    Confesso que não acreditava que muitos alunos participariam. Foi inacreditável a participação de toda a escola. Nunca vi em todo minha vida acadêmica algo tão cheio de vida. Aqueles alunos que antes pensavam apenas em violência e celulares, passava agora a fazer pesquisa sobre os jogadores, sobre os costumes de um país.

    Percebi que a direção da escola apoiou a ideia dos professores e alunos do Grêmio. Alguns professores achavam que estariam "perdendo aula", porém ao final do processo perceberam a evolução de uma escola unida.

    A participação dos professores nas aulas foi importantíssima, pois assim que a sala recebia o material para o projeto, o professor deveria caminhar junto dos alunos, não mostrando o caminho e, sim, caminhando com eles, apoiando o sonho de cada sala, aquela "coisa" de utopia. Até um professor de Sociologia ficou empolgado com o diálogo entre alunos da 1a série do EM, pois a sala estava responsável pelos Estados Unidos e muitos alunos desenharam o "Tio Sam" em cartolina, colocaram campanhas americanas para consumo...foi bom o diálogo e rico.

     Os professores, gestores e alunos do Grêmio elegeriam a melhor sala e no dia do resultado foi realizado um show de talentos entre os alunos, foi um sucesso.

    Foi este o relato, espero que tenha sintetizado o tema deste fórum com esta gestão democrática.

     Um abraço

     Fabricio ;)

Proposta de Intervenção - “A Química das sensações: como prever a ocorrência de reações químicas”

Proposta de Intervenção

1. Título – tema escolhido.

“A Química das sensações: como prever a ocorrência de reações químicas”

2. O objetivo da proposta.

Fazer com que os alunos deficientes visuais, auditivos e alunos regulares consigam prever a ocorrência de reações químicas através dos sentidos.

Reconhecer que uma deficiência não limita o aprendizado de Química para prever a ocorrência das reações químicas.

3. Quem serão os participantes.

Alunos do ensino médio regular. Total de alunos: 200. Total de alunos por atividade: 40. Serão convidados os professores da sala de leitura (total de 02) e demais professores para que percebam uma intervenção inclusiva.

4. O desenvolvimento da atividade. Detalhe como ela será desenvolvida, o tempo previsto para seu desenvolvimento e os materiais que serão utilizados.

Os alunos serão divididos e grupo de até 04 alunos. Serão distribuídos kits contendo:

            - fermento em pó químico;

            - solução de vinagre;

            - comprimidos efervescentes antiácidos;

            - água fria e morna;

            - copos plásticos transparentes;

            - fitas de cetim para vendar os olhos dos alunos regulares;

Um dos alunos regulares do grupo terá a visão tampada com uma faixa de cetim, onde apenas utilizará o tato, olfato e a audição para perceber os fenômenos ocorridos.

           

1 – No primeiro copo será colocada água morna e será pedido que adicionem um comprido efervescente e que percebam o que ocorre e se conseguem prever o final da reação de dissolução do comprimido (quando cessa a formação de bolhas).

2 - No segundo copo será colocada água fria e será pedido que adicionem um comprido efervescente e que percebam o que ocorre e se conseguem prever o final da reação de dissolução do comprimido (quando cessa a formação de bolhas). Ao final será perguntado em qual copo a reação ocorreu mais rapidamente, apenas com os sentidos (audição, tato, visão etc.)

3 – No terceiro copo será adicionada uma solução contendo água e 3 colheres de vinagre e será adicionada, ainda, uma colher de fermento.

4 – No quarto copo será adicionada uma solução contendo água e 6 colheres de vinagre e será adicionada, ainda, uma colher de fermento.

Pediremos que verifiquem em qual dos copos ocorreu a reação mais rapidamente, onde perceberão pela evolução de bolhas de gás. O copo que possuir maior concentração de vinagre terá a reação química ocorrendo mais rápido.

5. Quais resultados esperados.

- Trabalho cooperativo com alunos regulares e deficientes;

- Aprendizado inclusivo;

- Percepção das ocorrências de reações químicas utilizando os sentidos;

- Sensibilização dos alunos com o aprendizado inclusivo e cooperativo dos alunos.

Visita ao blog "As Mídias na Educação Especial"

Nesta manhã acessei ao blog "Inteligência Artificial - As Mídias na Educação Especial". Lá neste blog encontramos diversos recursos que são dirigidos aos deficientes visuais, tudo pode ser encontrado na área de downloads.
Existem links de outros sítios como o Portal Ler pra ver e Bengala legal. No sítio do bengala legal, encontramos uma área de vídeo descrição.
Além disso, o sitio "Inteligência Artificial" possui um conteúdo voltado para a Educação Especial, como orientação aos professores da educação especial e algumas narrativas de experiências.
Vale a pena conhecer!

Já o blog  "Construindo e Produzindo na Sala Multiespecial nossas vivências pedagógicas" - do EVA - Espaço de Vivências Pedagógicas em Alfabetização - Itajaí-SC, nos revela um mundo de jogos lúdicos que podem ser construídos pelo professor ou pelo próprio aluno. Explica passo-a-passo uma gama de jogos que serão utilizados por diversos alunos.
Venham conhecer!!
Um abraço
Fabricio

Primeiro contato com a tripulação

Escrevo pela primeira vez neste blog, espero aprender cada vez mais e desenvolver novas habilidades para o trabalho com alunos que possuem deficiência auditiva.
Creio que todos possuem um apreço por pessoas especiais e por que não introduzi-los no meio educacional? Não acham que é um meio de inclusão democrático?
Devemos criar a cultura da inclusão especial nas escolas, juntos com os professores, gestores e alunos regulares.
Tenho uma grande expectativa nesta temática. Acredito em um "caminho para o Eldorado" para alavancar a educação brasileira e que seja transformadora.
Um grande abraço.
prof. Fabricio